Seis Profesores Universitarios Demandan Al Estado En California
¡Exigen libertad de cátedra! Cada vez son más los docentes que se suman a la protesta contra la exigencia de “capacitación” en DEIA (Diversidad, Igualdad, Inclusión y Accesibilidad) porque implicaría tomar la “postura política del gobierno” y es incompatible con el ejercicio libre de la docencia universitaria.
Los profesores, de tres escuelas comunitarias del área de Fresno, están siendo representados por la Fundación para los Derechos Individuales y la Expresión (FIRE), que presentó la demanda en un tribunal federal la semana pasada. Los profesores dicen que los requisitos son inconstitucionales según la Primera y Decimocuarta enmienda.
“Soy profesor de química. ¿Cómo se supone que debo incorporar DEI en la materia? dijo el profesor de Reedley College, Bill Blanken. “¿Cuál es la perspectiva ‘antirracista’ sobre la masa atómica del boro?” La demanda dice que Blanken no cree que los principios DEIA deban incorporarse a sus clases de química y dice que cree que sería “pedagógicamente erróneo y perturbador” hacerlo.
Los otros profesores involucrados en la demanda incluyen a James Druley, David Richardson, Linda de Morales y Loren Palsgaard de Madera Community College; y Michael Stannard de Clovis Community College. Están demandando a la Canciller de los Escuelas Comunitarias de California, Sonya Christian, a la Junta de Gobernadores del Estado y al Colegio Comunitario del Centro Estatal. Los profesores están preocupados de que enfrentarán medidas disciplinarias o despidos si no se alinean con los requisitos DEIA de los colegios comunitarios de California .
Según las directrices, los profesores deben desarrollar “conocimiento de la interseccionalidad de las identidades sociales y los múltiples ejes de opresión que enfrentan las personas de diferentes grupos raciales, étnicos y otros grupos minorizados”. Según la demanda, los profesores también deben enseñar utilizando una “perspectiva de colectivismo” y una “lente de justicia social”.
“Estas regulaciones son un triple golpe totalitario”, dijo el abogado de FIRE, Daniel Ortner. “El gobierno está obligando a los profesores a enseñar y predicar un punto de vista politizado que no comparten, imponiendo directrices incomprensibles y amenazando con castigar a los profesores cuando crucen una línea arbitraria e indiscernible”.
El glosario de términos DEIA publicado por California muestra que las pautas están destinadas a implementar ciertas creencias ideológicas, según FIRE. “Las personas son antirracistas o racistas. Las personas que dicen que ‘no son racistas’ niegan las desigualdades y los problemas raciales que existen”, dice la definición de antirracista. El glosario también afirma que el concepto de “mérito” está incrustado en “blancura”.
“El mérito protege el privilegio de los blancos bajo la apariencia de estándares (es decir, el uso de pruebas estandarizadas que están sesgadas contra las minorías raciales) y como lo destacan las fuerzas de acción anti-afirmativa. El mérito implica que las personas blancas se consideran mejor calificadas y más dignas, pero se les niegan oportunidades debido a políticas conscientes de la raza”, dice el glosario.
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Foto: tina-chelidze/unsplash